Διαχείριση Τάξης – Ενεργοποίηση μη λεκτικών σημάτων

Έχετε μετρήσει ποτέ πόσες φορές μέσα στην ημέρα σας ζητούν να πάτε στην τουαλέτα, να πιείτε νερό, να ακονίσετε το μολύβι μου ή έχω μια ερώτηση. Πόσες φορές λέτε προφορικά στους μαθητές να κάνουν ησυχία. Σταματήστε να απογοητεύεστε και να χάνετε πολύτιμο χρόνο διδασκαλίας. Διδάξτε τους μαθητές σας να χρησιμοποιούν μη λεκτικά σήματα ως μέρος του σχεδίου διαχείρισης της τάξης σας.

Η διαχείριση της τάξης έχει πολλά στοιχεία σε αυτήν. Ένα από τα πιο εύχρηστα είναι τα μη λεκτικά σήματα. Προκειμένου τα μη λεκτικά σήματα να λειτουργούν ως μέρος της διαχείρισης της τάξης πρέπει να ρυθμιστούν και να εξηγηθούν και να διαμορφωθούν οι προσδοκίες ως προς το τι αναμένεται από τους μαθητές. Στην αρχή της σχολικής χρονιάς διδάξτε στους μαθητές σας ένα σύστημα μη λεκτικών σημάτων και πώς να τα χρησιμοποιούν. Αυτό θα εξαλείψει πολλά προβλήματα συμπεριφοράς. Η χρήση μη λεκτικών σημάτων είναι μία από τις βασικές στρατηγικές που πρέπει να χρησιμοποιήσετε. Χρησιμοποιώντας μη λεκτικό σήμα μπορείτε:

o εξαλείψτε τον περιττό θόρυβο της τάξης και την αναστάτωση στα καθημερινά σας μαθήματα

o σταματήστε τη διακοπή κατά τη λήψη της δοκιμής

o να έχετε μια τάξη μαθητών που είναι πιο συγκεντρωμένοι και τελειώνουν περισσότερες εργασίες

o αποθηκεύστε τη φωνή σας και ολοκληρώστε περισσότερα σχέδια μαθημάτων

Πού μπορώ να βρω μη λεκτικό σήμα για να διδάξω και να χρησιμοποιήσω στην τάξη; Ίσως χρησιμοποιείτε κάποια μη λεκτικά σήματα αλλά δεν αντιλαμβάνεστε ότι το χρησιμοποιείτε.

o Ρωτήστε τον περσινό δάσκαλο να δει αν χρησιμοποίησε κάποιο στην τάξη

o ρωτήστε τους βετεράνους δασκάλους

o προπονητής συμπεριφοράς στο σχολείο σας

o έρευνα στο Διαδίκτυο

Έχω χρησιμοποιήσει πέντε τυπικά μη λεκτικά σήματα για πολλά χρόνια. Αυτά είναι αυτά που χρησιμοποιώ.

o Άδεια για το μπάνιο σηκώνουν το χέρι και σταυρώνουν τα δάχτυλά τους

o Χρειάζεται να πιει νερό, σηκώνουν το χέρι και δείχνουν τα μεσαία τρία δάχτυλα

o Το μολύβι χρειάζεται τρόχισμα κρατούν ψηλά το μολύβι τους, θυμηθείτε να έχετε τα μολύβια σε ένα δοχείο ήδη ακονισμένα για να τα αλλάξουν. Χωρίς φυσικό ακόνισμα

o Έχουν μια ερώτηση απλό σήκωμα χεριού

o Για να τραβήξω την προσοχή τους λέω δυνατά πέντε, σηκώνω το χέρι μου ψηλά και αρχίζω σιωπηλά να μετράω στα δάχτυλά μου. Οι μαθητές σε αντάλλαγμα κάνουν το ίδιο πράγμα, ώστε να ξέρω πότε έχω την πλήρη προσοχή τους.

Το ακόλουθο παράδειγμα είναι ένα μη λεκτικό σήμα για να παραμείνετε στην εργασία. Σχεδιάζω στον πίνακα ένα σύμβολο τικ τακ με μια επιπλέον γραμμή οριζόντια. Υπάρχουν τρεις οριζόντιες γραμμές, κάθε φορά που είναι θορυβώδεις, μιλούν ή εκτός εργασίας χάνουν το ένα τρίτο της γραμμής περνώντας απέναντι. Όταν όλες οι γραμμές που πηγαίνουν οριζόντια έχουν χαθεί, έχουν χάσει αυτή τη δραστηριότητα για την ημέρα. Δεν χρειάζεται να τους υπενθυμίσω το μόνο που κάνω είναι να σβήσω αυτό το τμήμα της γραμμής. Το χρησιμοποιώ για όλους τους τύπους συμπεριφοράς που θέλω να αλλάξω ή να τους ενημερώσω. Μερικές φορές χρησιμοποιείται για μεσημεριανό διάλειμμα, ημέρα δωρεάν ντυσίματος ή πηγαίνοντας σε ειδικά μαθήματα.

Υπάρχουν πολλοί διαφορετικοί τύποι μη λεκτικών σημάτων που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε. Πρέπει να επιλέξετε αυτά που λειτουργούν για εσάς και να είστε συνεπείς όταν τα χρησιμοποιείτε. Η συνέπεια είναι το κλειδί.



Source by Sandra Perez

Σχολιάστε