Δραστηριότητες ESL με λίγη προετοιμασία

Πόσο συχνά βρίσκεστε να προετοιμάζετε μια τάξη, να μαζεύετε τον εγκέφαλό σας για κάτι διαφορετικό, μια νέα δραστηριότητα για να ζωντανέψετε μια ομάδα κουρασμένων μαθητών ή απλώς να φέρετε κάτι φρέσκο ​​στην τάξη; Αν είστε όπως οι περισσότεροι δάσκαλοι, το να σκέφτεστε κάτι νέο και συναρπαστικό κάθε μέρα δεν είναι εύκολο και συχνά απλώς δεν έχουμε τον χρόνο (ή την ενέργεια!) Γι’ αυτό επιστρέφουμε στις δοκιμασμένες (και μερικές φορές λίγο φθαρμένες) ιδέες μας , ή για να ακολουθήσετε μια σελίδα μετά τη σελίδα ενός σχολικού βιβλίου.

Λοιπόν, δεν χρειάζεται να είναι τόσο δύσκολο. Πολλές ιδέες μπορούν να προσαρμοστούν σε πολλά διαφορετικά γλωσσικά σημεία, δίνοντάς σας κάτι που μπορεί να χρησιμοποιηθεί ξανά και ξανά. Εάν η δραστηριότητα έχει σαφή εστίαση, κίνητρο (οι μαθητές πρέπει να ξέρουν γιατί κάνουν κάτι – η προσθήκη ενός στοιχείου ανταγωνισμού σε μια δραστηριότητα είναι ένας τρόπος για να επιτευχθεί αυτό) και, φυσικά, σαφείς οδηγίες, τότε προχωράτε σε νικητής.

Υπάρχουν πολλά καλά βιβλία με πόρους διαθέσιμα με εκατοντάδες γρήγορες και εύκολες δραστηριότητες που απαιτούν λίγη ή καθόλου προετοιμασία. Ψάξτε γύρω από τους πόρους του σχολείου σας για βιβλία όπως το “Five Minute Activities” των Penny Ur και Andrew Wright ή το “Keep Talking” της Friederike Kippel. Μην ξεχνάτε ότι οι συνάδελφοί σας δάσκαλοι είναι επίσης καλοί πόροι – χρησιμοποιήστε τους!

Ακολουθούν μερικές ιδέες για να ξεκινήσετε:

1 Μπορεί να γνωρίζετε το “Backs to the Board”, όπου ένας εκπρόσωπος από κάθε μία από τις δύο ομάδες βλέπει μακριά από το ταμπλό, ενώ οι συμπαίκτες του/της προσπαθούν να του εξηγήσουν τη λέξη που έχετε γράψει στον πίνακα, χωρίς να πουν το λέξη ή οποιεσδήποτε παραλλαγές της. Λοιπόν, γιατί να μην επεκταθεί αυτό σε ολόκληρες προτάσεις; Οι ομάδες έχουν ένα λεπτό για να εξηγήσουν την πρόταση στον συμπαίκτη τους, χωρίς να χρησιμοποιήσουν καμία από τις λέξεις, ή να τις συλλάβουν ή να χρησιμοποιήσουν χειρονομίες. Μπορείτε να το προσαρμόσετε σε οποιονδήποτε χρόνο ή δομή που θέλετε να εξασκήσετε.

2 Μείωση πρότασης: Γράψτε μια μεγάλη πρόταση ή μια σύντομη παράγραφο στον πίνακα, πλούσια σε λεξιλόγιο. Στις ομάδες, οι μαθητές σβήνουν με τη σειρά μία, δύο ή τρεις συνεχόμενες λέξεις. Η πρόταση πρέπει να έχει νόημα, γραμματικά, μετά. Αν όχι, αντικαταστήστε τις λέξεις και μεταβείτε στην επόμενη ομάδα. Συνεχίστε μέχρι να μην είναι δυνατή η περαιτέρω μείωση (οι μαθητές σας θα εκπλαγούν με το πόσο σύντομη μπορεί να γίνει η πρόταση, διατηρώντας παράλληλα τη γραμματική της έννοια!) Η νικήτρια ομάδα είναι αυτή που θα αφαιρέσει τις περισσότερες λέξεις. (Παραλλαγή: Κάντε το αντίθετο – ξεκινήστε με μια λέξη και ζητήστε από τους μαθητές να την αντικαταστήσουν με δύο ή τρεις, επεκτείνοντας την πρόταση).

3 Για πρακτική εξάσκηση στην ορθογραφία και το λεξιλόγιο, δοκιμάστε το εξής: Ξεκινήστε με ένα γράμμα στον πίνακα, πείτε “S”. Στη συνέχεια, ο πρώτος μαθητής σκέφτεται μια λέξη που αρχίζει με “S” και προσθέτει το επόμενο γράμμα, για παράδειγμα “ST”. Στη συνέχεια, ο επόμενος μαθητής σκέφτεται μια λέξη που αρχίζει με “ST” και προσθέτει ένα άλλο γράμμα, και ούτω καθεξής. Εάν κάποιος στην ομάδα πιστεύει ότι δεν υπάρχει τέτοια λέξη, μπορεί να προκαλέσει τον συγγραφέα να ονομάσει τη λέξη του/της. Εάν δεν υπάρχει τέτοια λέξη, ο συγγραφέας είναι έξω, αλλά αν σκεφτόταν μια αληθινή λέξη, τότε ο αμφισβητίας είναι εκτός. Νικητής είναι ο τελευταίος μαθητής που απομένει.

4 Εάν οι μαθητές σας είναι ευφάνταστοι, δώστε σε κάθε ομάδα τέσσερις ή πέντε εικόνες αποκομμένες από περιοδικά και ζητήστε τους να δημιουργήσουν μια ιστορία με εικόνα – μπορείτε να κρατήσετε το πλαίσιο πολύ ανοιχτό ή να τους ζητήσετε να εστιάσουν σε έναν συγκεκριμένο χρόνο ή λειτουργία. Αν θέλετε να εστιάσετε στην προφορική επικοινωνία, μην τους αφήσετε να γράψουν την ιστορία τους! Εάν θέλετε επίσης να αξιολογήσετε το γραπτό τους, ζητήστε τους να το γράφουν καθώς προχωρούν. Όταν τελειώσουν, ζητήστε από κάθε ομάδα να πει την ιστορία της στην υπόλοιπη τάξη.

5 Ως άσκηση «Γνωριμία με εσάς», ζητήστε από τους μαθητές να γράψουν τρία πράγματα που ισχύουν για τον εαυτό τους και δύο που δεν είναι αληθινά (αλλά πιστευτά). Οι μαθητές διαβάζουν εκ περιτροπής τις προτάσεις τους στην υπόλοιπη ομάδα, οι οποίοι πρέπει να συζητήσουν και να κάνουν ερωτήσεις στον αναγνώστη και να προσπαθήσουν να βρουν ποιες από τις προτάσεις του/της είναι αληθινές. Μια καλή λύση είναι να το κάνετε μόνοι σας πρώτα για να τους πάρουν την ιδέα – γράψτε τα πέντε πράγματα για εσάς στον πίνακα. (Παραλλαγή: Γράψτε πέντε μονολεκτικά γεγονότα για τον εαυτό σας στον πίνακα, για παράδειγμα “32”, “Liverpool”, “Three”, “Bloggs” και ζητήστε από τους μαθητές, σε ζευγάρια, να προσπαθήσουν να μαντέψουν τις ερωτήσεις που θα τους δώσουν αυτές απαντήσεις.)

6 Άλλο ένα για ευφάνταστους μαθητές: Υπαγορεύστε την πρώτη γραμμή μιας διαφορετικής ιστορίας σε καθεμία από πολλές ομάδες. Έχουν λίγα λεπτά για να συνεχίσουν την ιστορία και μετά περνούν το χαρτί τους στην επόμενη ομάδα, η οποία διάβασε την ιστορία μέχρι στιγμής και προσθέτει το επόμενο μέρος. Συνεχίστε μέχρι να φτάσουν οι ιστορίες στις αρχικές τους ομάδες, οι οποίες στη συνέχεια ολοκληρώνουν και διαβάζουν τις ιστορίες. Για να εστιάσετε σε ένα συγκεκριμένο γλωσσικό σημείο ή στοιχείο λεξιλογίου, μπορείτε να το κάνετε προφορικά ως αλυσιδωτή ιστορία: Δώστε την πρώτη πρόταση και, στη συνέχεια, ζητήστε από τον πρώτο μαθητή να συνεχίσει την ιστορία. Πρέπει κάποια στιγμή να χρησιμοποιήσουν τον χρόνο ή τη δομή ή τη λέξη (που έχει δοθεί εκ των προτέρων), πάνω στην οποία θέλετε να δουλέψετε. Συνεχίστε μέχρι να συνεισφέρουν όλοι οι μαθητές.

7 Για κάποια ενεργητική πρακτική γραφής, χωρίστε τον πίνακα σε τρεις στήλες και δώστε σε κάθε στήλη μια κεφαλίδα με τρεις δομές που θέλετε να εξασκήσετε (για παράδειγμα “πρώτη, δεύτερη, τρίτη υπό όρους”, “ναι/όχι ερωτήσεις, έμμεσες ερωτήσεις, ετικέτα ερωτήσεις», «παρόν τέλειο απλό, ενεστώτα τέλειο συνεχές, παρελθόν απλό»). Χωρίστε τους μαθητές σε ζευγάρια. Ο ένας από κάθε ζευγάρι είναι ο συγγραφέας, ο άλλος ο δρομέας. Δώστε σε κάθε ζευγάρι πολλά μικρά χαρτάκια και λίγο blu-tac και πείτε τους ότι πρέπει να φτιάξουν όσες περισσότερες γραμματικά σωστές προτάσεις μπορούν, σε καθεμία από τις τρεις κατηγορίες, και να τις κολλήσουν στον πίνακα (με τα αρχικά τους για να τις αναγνωρίσουν ). Ορίστε ένα χρονικό όριο πέντε ή δέκα λεπτών. Ο συγγραφέας γράφει μια πρόταση, μετά ο δρομέας παίρνει το χαρτάκι και το κολλάει στον πίνακα. Φωνάζετε “CHANGE” κάθε τόσο για να ανταλλάσσουν ρόλους. Στο τέλος, βάλτε όλα τα ζευγάρια να δουν τις προτάσεις και να τις αξιολογήσουν. Αν βρουν ένα λάθος, σας το λένε και αυτή η πρόταση δεν υπολογίζεται στη βαθμολογία αυτού του ζευγαριού. (Παραλλαγή: Μπορείτε να κάνετε αυτή τη δραστηριότητα πιο δύσκολη λέγοντας ότι κάθε πρόταση πρέπει να περιέχει τουλάχιστον 10 λέξεις, για παράδειγμα.)

8 Ένα άλλο αγαπημένο είναι να δώσετε σε κάθε μαθητή μια μυστική διάσημη ταυτότητα, την οποία κολλάει στην πλάτη ή στο μέτωπό του. Πηγαίνουν στην τάξη, ρωτώντας ναι/όχι για να προσδιορίσουν την ταυτότητά τους. Θα μπορούσατε να βεβαιωθείτε ότι εξασκούν το παρελθόν απλά κάνοντας όλους τους διάσημους νεκρούς («Ζούσα στις ΗΠΑ;»), ή το παρόν τέλειο, κάνοντας τους ζωντανούς (Έχω παίξει σε πολλές ταινίες;), ή το μέλλον, με φαντάζομαι ότι αυτοί οι διάσημοι δεν έχουν γεννηθεί ακόμα (Θα γίνω ηθοποιός;).

9 Σταθείτε όρθιοι μαθητές και φωνάξτε δύο αντίθετες ιδέες, ή ανθρώπους, ή έννοιες, ή επίθετα ή μέρη. Για παράδειγμα, “παραλία ή βουνά”, “Spielberg ή Hitchcock”, “κόκκινο ή μπλε”, “Playstation ή Nintendo” ανάλογα με την ηλικία/τα ενδιαφέροντα των μαθητών σας. Δείξτε προς τη μία πλευρά του δωματίου για μια ιδέα, την άλλη πλευρά για την άλλη. Οι μαθητές μετακινούνται στην πλευρά της αίθουσας που επιλέγουν – επιλέγουν μερικούς μαθητές κάθε φορά για να εξηγούν τους λόγους για τις επιλογές τους. Εάν θέλετε, μπορείτε να το αφήσετε να εξελιχθεί σε μια συζήτηση μεταξύ των δύο ομάδων.

10 Κάντε μια “δημοπρασία γραμματικής” ή “δημοπρασία πλήρωσης κενού” με λάθη που έχουν κάνει οι μαθητές (και τα οποία έχετε σημειώσει) ή με μια γλωσσική περιοχή που θέλετε να εργαστείτε. Χωρίστε τους μαθητές σε ομάδες και διαθέστε σε κάθε ομάδα 100 $ ή 10.000 γιεν ή όποιο ποσό θέλετε. Αν μπορείτε να φωτοτυπήσετε μερικά πραγματικά χρήματα, τόσο το καλύτερο. Για τη δημοπρασία γραμματικής, δώστε σε κάθε ομάδα ένα φύλλο εργασίας με 10 (ή περισσότερες) προτάσεις (με βάση τα λάθη που έχουν κάνει ή τη γλωσσική περιοχή που εργάζεστε). Κάποια πρέπει να είναι γραμματικά σωστά, άλλα λανθασμένα. Δώστε στις ομάδες λίγο χρόνο να συζητήσουν εάν πιστεύουν ότι οι προτάσεις είναι σωστές ή όχι και, στη συνέχεια, βάλτε τις να παίξουν σε αυτήν την απόφαση για κάθε πρόταση. Στη συνέχεια, δώστε τους την απάντηση – εάν η απόφασή τους ήταν σωστή, διπλασιάζουν το ποσό που έπαιξαν – εάν όχι, χάνουν το ποντάρισμά τους. Για την κάλυψη του κενού, δώστε τους 10 ή περισσότερες προτάσεις πλήρωσης κενού (πάλι με βάση την περιοχή που ασκείτε ή τα λάθη τους) και αυτή τη φορά επιλέγουν τη σωστή λέξη για να μπουν στο κενό και να στοιχηματίσουν σε αυτήν.

Μπορείτε να βρείτε παραλλαγές σε αυτές τις δραστηριότητες, και πολλές, πολλές άλλες στα βιβλία που αναφέρονται στην αρχή αυτού του άρθρου, μεταξύ άλλων. Δοκιμάστε ένα από αυτά σήμερα για κάτι διαφορετικό στα μαθήματα ESL σας!



Source by Keith Taylor

Σχολιάστε